Развитие ребенка

Попробуйте вместе с малышом посадить маленький садик. Игры с растениями многофункциональны, они учат кроху заботиться о тех, кто не может сделать этого сам, дают ему представление о ходе времени, развивают координацию движений и мелкую моторику, помогают научиться сравнивать цвет, форму, объем. Играть в эту игру можно уже в два - два с половиной года. Но [...]

Уланова Л. А., Иордан С. О. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок для детей 3—7 лет.
Цель — дать знания о том, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе.
Ход прогулки
Наблюдение: Обратить внимание на то, что за растениями в огороде и на цветочной клумбе надо ухаживать: рыхлить землю, поливать. Понаблюдать, как [...]

Уланова Л. А., Иордан С. О. Методические рекомендации по организации и проведению прогулок для детей 3—7 лет.
Цель — закрепить знания детей о лесных растениях, познакомить с названиями грибов — съедобных и ядовитых.
Ход прогулки
Наблюдение: Показать детям спелую землянику и объяснить: она красная, душистая — ее можно есть, а зеленую есть нельзя — она невкусная. [...]

У нас на стене висит детская географическая карта с изображением животных, растений, а также гор и вулканов. Сегодня Вову особенно заинтересовали последние. Он уже рисовал вулкан с няней, но по-моему все-таки не очень понял о чем речь.
Сегодня я ему показала презентацию про вулкан. Там и фотографии, и схема, и даже звук взрывы. Вове очень понравилось. [...]

Цели занятия:
Расширять знания детей об условиях жизни птиц зимой.
Закреплять характерные особенности внешнего вида снегиря.
Развивать наблюдательность и образное восприятие мира.
Формировать изобразительную технику, умения и навыки.
Учить раскрашивать птиц в пределах контура.
Закреплять навыки рисования методом тычка.
Развивать мелкую моторику руки для подготовки к последующему обучению письму.
Развивать эстетическое восприятие прекрасного и воспитывать способность к сопереживанию изображаемым образам.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи для детей 5- 6 лет
Автор: Ропова Альбина Рудольфовна, воспитатель д/с N 34, город Струнино, Владимирская область.
Программное содержание:
-уточнить и углубить у детей чувство причастности к окружающему миру,
-познакомить детей с ежом,
-формировать чувство причастности к окружающему миру,
-закрепить названия детенышей диких животных,
-воспитывать любовь к природе, бережное отношение [...]

"Зиму мы встречаем, весело играем"
Досуг средняя группа.
Автор: Музыкальный руководитель МДОУ "Детский сад N 186" города Барнаула - Филипенко Наталья Дмитриевна.
Действующие лица: Снеговик, Ведущий – взрослые.
Оборудование: Снежинка из бумаги с загадками, несколько комплектов детской верхней одежды, две пары валенок.
Дети входят в зал под любую весёлую музыку, садятся на стульчики.

Задание 1. Родителям рекомендуется:
— рассказать ребенку о том, какое время года наступило;
— обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холоднее, дует ветер, идет дождь);

Дождик, дождик,
Кап-кап-кап!
Мокрые дорожки.
Нам нельзя идти гулять -
Мы промочим ножки.
***
Дождик, дождик, посильней -
Будет травка зеленей,
Вырастут цветочки
На нашем лужочке.
Дождик, дождик, пуще,
Расти, трава, гуще.
***
Дождик, дождик, поливай -
Будет хлеба каравай.
Дождик, дождик, припусти -
Дай капусте подрасти.
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!
***
Дождик, дождик,
Полно лить,
Малых детушек
Мочить!

«Осенние листья»
Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики, начиная с большого.)
Будем листья собирать. [...]

Когда Вова был маленький, я изображала, как говорят разные животные, ему это очень нравилоь.
Мы так играли в прятки:
На прогулке я выглядывала из-за коляски и, например, мычала, потом выглядывала с новым звуком (тут, кстати, можно не тольк речь животных использовать, а всякие тук-тук, динь-дон и т.д.). Ребенку нравилось. Дома мы так играли, накрываясь одеялом или выглядывая [...]

В год, когда мы начали ходить на развивающие занятия, нам сказали, что пора учить буквы. Я подумала, что это слишком рано, но поскольку наш племянник, посещавший эти занятия, в год и десять знал буквы, я решила не сопротивляться.
В каком виде у нас были буквы:
1. Мягкие буквы для ванной. Мы их просто прикрепляли на стенку ванной. [...]

СТАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА
"ПТЕНЧИКИ". Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.
"ЛОПАТОЧКА". Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.
"ЧАШЕЧКА". Рот широко открыт. Передний и боковые края широкого языка подняты, но не касаются зубов.
"ИГОЛОЧКА", "СТРЕЛОЧКА". Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперед.
"ГОРКА", "КИСКА СЕРДИТСЯ". Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка [...]

Мы начали ходить на развивающие занятия в прошлом сентябре, как раз нам исполнился год.
В группе 6 детей, группы подбираются максимально близко по возрасту, у нас между самым младшим и самым старшим разница 3 месяца. И то в год это очень заметно.

Мы начинали играть, когда ребенок еще толком не сидел. Постепенно он начинает делать все движения самостоятельно, а к году уже пытается и какие-нибудь звуки или слова из стихотворения воспроизвести.
Ладушки, Сорока-белобока, Идет коза рогатая – я думаю знают все.
Мишка косолапый
Мишка косолапый по лесу идет Идем вразвалочку
Шишки собирает Нагибаемся за шишкой
И в карман кладет Выпрямляемся и кладем [...]